![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
Dec. 23rd, 2015 09:00 pmОбсуждали мы тут с Оксаной ![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
aglashechka сонорные согласные на досуге...
Увековечу. А то я никак не могла понять, зачем детям во 2-м классе знание сонорных согласных. Обнаружила правило, оно меня поразило до глубины души. И мозг моментально его выбросил. А тут Оксана прислала.
"Извлечение из книги
Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык.
М., "Рольф"; "Айрис-пресс", 1999, с. 147.
Слог как основная звуковая единица русского языка строится по закону восходящей звучности: в пределах слога звуки располагаются от наименее звучного к наиболее звучному. Слогораздел проходит в месте наибольшего спада звучности. Наиболее звучными являются гласные, затем в порядке уменьшающейся звучности следуют сонорные согласные, наконец шумные согласные 3 . Отсюда возможны такие случаи расположения согласных при слогоразделе:
1) сочетание шумных согласных между гласными отходит к последующему слогу: про-стой, зве-зда, ло-дка;
2) сочетание шумного согласного с сонорным между гласными отходит к последующему слогу: до-бро, ве-сна, ве-сло, до-гма;
3) сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания: пар-та, кол-ба, лом-кий, брон-за;
4) сочетание звука [j] с шумным или сонорным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания, так как звук [j] является более звучным, чем даже сонорный: лей-ка, вой-дем, тай-на, кай-ма, сай-ра;
5) сочетание сонорных согласных между гласными отходит к последующему слогу: ко-рма, то-мный.
Слогораздел связан и с морфологическим членением слова: он зависит от стыка морфем и характера этого стыка, т. е. приходится ли слогораздел на стык приставки и корня, корня и суффикса."
То бишь ВЕ-СНА, но БРОН-ЗА!!!!
aglashechka сонорные согласные на досуге...Увековечу. А то я никак не могла понять, зачем детям во 2-м классе знание сонорных согласных. Обнаружила правило, оно меня поразило до глубины души. И мозг моментально его выбросил. А тут Оксана прислала.
"Извлечение из книги
Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык.
М., "Рольф"; "Айрис-пресс", 1999, с. 147.
Слог как основная звуковая единица русского языка строится по закону восходящей звучности: в пределах слога звуки располагаются от наименее звучного к наиболее звучному. Слогораздел проходит в месте наибольшего спада звучности. Наиболее звучными являются гласные, затем в порядке уменьшающейся звучности следуют сонорные согласные, наконец шумные согласные 3 . Отсюда возможны такие случаи расположения согласных при слогоразделе:
1) сочетание шумных согласных между гласными отходит к последующему слогу: про-стой, зве-зда, ло-дка;
2) сочетание шумного согласного с сонорным между гласными отходит к последующему слогу: до-бро, ве-сна, ве-сло, до-гма;
3) сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания: пар-та, кол-ба, лом-кий, брон-за;
4) сочетание звука [j] с шумным или сонорным между гласными имеет слогораздел внутри этого сочетания, так как звук [j] является более звучным, чем даже сонорный: лей-ка, вой-дем, тай-на, кай-ма, сай-ра;
5) сочетание сонорных согласных между гласными отходит к последующему слогу: ко-рма, то-мный.
Слогораздел связан и с морфологическим членением слова: он зависит от стыка морфем и характера этого стыка, т. е. приходится ли слогораздел на стык приставки и корня, корня и суффикса."
То бишь ВЕ-СНА, но БРОН-ЗА!!!!
Сложившаяся ситуация с обучением русскому языку в школе, как отмечают специалисты, подошла к критической отметке. Реальных альтернатив и в среде родителей, обучающих детей на СО не видно. То что сделал Алексей Битнер лишь выводит учащегося из тюрьмы схоластики и прошловековой дремучести, но не дает ничего нового, положительного. Все разговоры о том, как нужно преподавать русский (родной) язык сводятся к вектору "как плохо" или " как хотелось бы" или указывают лишь общие теоретические направления. Вопрос Что делать? задавал не только известный писатель. Я таки решился сегодня собрать весь материал, который накопился за последний год по теме и во-первых, поделиться с другими, а во-вторых совершить попытку обобщения и анализа опыта. Привожу за неимением времени лишь некоторую часть. Надеюсь, список будет пополняться совместными усилиями.
