Длинный поток сознания.
Oct. 3rd, 2013 05:10 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
ksun_scherСегодня был очень интересный день.
Мы вроде оклемались после кишечной бяки, и Вера вдруг возжелала сделать дом. задание по английскому. А у нее все там достаточно серьезно для такого малышового возраста. И если не делать дом. задание вовремя, то очень много нужно нагонять.
У нее занятие по 2-м учебникам: Мещерякова и Playway English. И если Мещерякова мне нравится и подходом и структурой занятий, то Playway для таких малышей, да и для детей постарше намного хуже :(
Мещерякова запоминается сама достаточно быстро, с Playway гораздо хуже. Например, в Playway они уже учат цвета, сразу 6 штук, постепенно вводя новые, в следующих упражнениях повторяя эти цвета на разные лады, т.к., понятное дело, запомнить такое количество абстракций в первый месяц обучения дошкольникам просто невозможно, на мой взгляд! И ладно бы там учили, что солнце желтое, помидор красный, трава зеленая, нет, они рисуют 6 одинаковых банок, раскрашивают их разными цветами и пытаются все это запомнить!!!! Потом рисуют 4 одинаковых велосипеда, 4 одинаковых лодки, последовательности фигурок, все это раскрашивают и пытаются учить. НЕ, я все понимаю, но ведь это вообще мало реально запомнить! То ли дело Мещерякова. Две недели талдычили один цвет, обыгрывая, чтобы было интересно, потом к нему прибавили еще один. И что - лучше всего Вера помнит 2 цвета из Мещеряковой, а 6-8 цветов из Playway все время путает. И ее напрягает, а зачем напряг в таком деле? Не понимаю. И вроде учительница у Веры очень хорошая. Дети ее ОБОЖАЮТ, бегут все к ней с горящими глазами. Ну не может же она этого не видеть по детям. Попробую написать ей вопрос на форум, интересно, что она ответит. Думаю, что что-то в том духе, что разные методики, все идет своим чередом и т.д. Просто получается, что методика Playway связана с постоянным разочарованием от невыполненного задания, которое ребенок постепенно преодолевает, и задания начинают получаться. Там практически невозможно просто слушать, т.к. все время говорят о том, что нужно сделать. А у Мещеряковой такого нет, детки просто слушают достаточно связную историю, в которую естественным образом вплетены задания. И после недели ежедневного прослушивания сделать задание проблем вообще не возникает.
У Веры же еще 2 недели назад включился ее привычный протест, и она наотрез отказывалась что-либо делать. Т.е. слушать диски - пожалуйста, что-то там раскрашивать или повторять или еще что - ни за что, нет НИ ЗА ЧТО. Ну сделай тогда сама, так, как тебе хочется - НЕТ. Давай сделаем вместе - тоже НЕТ. Вдобавок за это время мы с ней дважды переболели - один раз просто достаточно сильное ОРВИ, второй раз вот сейчас - кишечный грипп. В итоге мы делали домашнее задание сегодня 2,5 часа с регулярными небольшими перерывами!
Причем в одном из заданий надо было нарисовать лягушку. Взяли картинку из интернета, т.к. Вера на рисование ходит достаточно давно, то проблем не возникло, кроме лапок. Те лапки, которые у нее получились, ее не устроили. Она стала требовать научить ее рисовать лапки по-другому, при этом наотрез отказываясь учиться их рисовать. Она ревет, что не получается, я ей пытаюсь подсказать или показать, она ревет, что ВСЕ САМА УМЕЕТ. Я говорю, ну оставляй такие лапки, как у тебя получились. НЕЕЕЕТ!!!! Ох, честно, я взмокла. Все это длилось с полчаса. За это время я ей показывала пальцы, дробила на простые элементы, она кое-как через протесты повторяла. Потом я ей говорю. Вер, посмотри, ты нарисовала за все это время 6 закорючек, потом 3 раза повторила целиком, и у тебя получилась лапка!!!! Если бы те сопротивлялась, у тебя бы на все это ушло минута, ну две! А так мы тратим твои нервы, мои нервы, целую кучу времени, и все на твое сопротивление. Она помолчала, и говорит: "все, я не хочу больше тратить время - показывай". Честно говоря, я просто опешила. Это было первое в ее жизни осознанное согласие повторять за мной. Обычно просьба повторить или просто посмотреть, как делаю я, мгновенно заканчивается скандалом.
Т.е. я ее уже давно учу всякому-разному, понятное дело, именно не жизненно-бытовые навыки, а всякое развивательное, но оно всегда идет исподволь, иносказательно. И это она сама учится, хотя вообще-то и так все сама знает, и уж ни в коем разе никак не у меня, НИЗАЧТОНАСВЕТЕ. Мой ребенок всегда все знает сам, как шить, вышивать, читать, писать, играть на пианино, хотя, понятное дело, никогда не делала этого прежде и, зачастую, даже не видела как это делают другие. Меня с моими логичными мозгами программиста это вводит в разрыв шаблона. Ваня же мне всегда в такие моменты талдычит, что то, что для тебя круглое - для нее квадратное. Это вообще одна из любимых его присказок. Т.к. дитя у меня характером - копия мой муж, то я не в первый раз вспоминаю рассказы и свекрови, и Ваниной сестры о том, как свекровь занималась с мужем уроками. Это был ежедневный скандал, с полным отрицанием с Ваниной стороны, и полной беспомощностью свекрови что-то объяснить, от чего та впадала в крик, Ваня в плач и т.д., в итоге Ваня шел в школу с невыполненными заданиями. Также помню рассказы о том, как Ваня в 3 года бегал перед марширующими солдатами и учил их маршировать. Учил землекопов копать землю и прочее, будучи свято уверенным в том, что знает КАК НАДО. Ну все, как у Верочки.
В итоге я сегодня к нему с ножом горлу: "Ну вспоминай давай, что, почему?"
И он мне говорит: "Ну представь, ты знаешь совершенно четко, что нечто круглое, а тебе говорят, что оно квадратное. Ты говоришь, что нет, круглое, а тебе - да оно в принципе не может быть круглым, я 50 лет на свете живу, оно квадратное, вот потому-то и потому-то. И все, затык, выхода нет, и никакие аргументы не принимается, т.к. есть совершенно точное знание, что оно круглое."
- "Откуда есть-то это знание совершенно точное?"
- Пожимает плечами.
- "Но на самом-то деле оно квадратное. И в какой же момент ты мог с этим согласиться, выслушать аргументы и начать пробовать разобраться или понять?"
- "Через 5 минут, через полчаса, завтра или через месяц, но не в этот самый момент."
А в этот самый момент человека можно прибить, но со своего он не сойдет. Это я уже по опыту общения с мужем и дочкой совершенно точно вывела. Только с мужем все же попроще. Он уже зрелый, образованный человек, и такие вот затыки, как в детстве, с ним случаются редко, плюс он знает, что они с ним случается, и как-то может сам на себя влиять.
В общем, совершенно потрясающая психика. Гм, неудивительно, что в школе мой муж учился на 3-ки, а пишет до сих пор так, что без предварительной проверки его тексты показывать посторонним людям просто неприлично. Кстати, найдя тут в сети тест на дислексию и дисграфию, чрезвычайно обрадовал меня, что у него в детстве были ровно такие проблемы. Благо, теперь пишем в основном в электронном виде, где все легко исправляется :)
В общем, вот такой вот день выдался.
Да, и, конечно, остается открытым вопрос "нафига козе боян" - зачем Вере сейчас английский. Но она его очень хотела, била себя пяткой в грудь, да и сейчас хочет, прекращать занятия не желает, учительница нравится и всё такое. Хотя, подозреваю, что она не может позволить себе быть хуже подружек, которые ходят на английский.
Мы вроде оклемались после кишечной бяки, и Вера вдруг возжелала сделать дом. задание по английскому. А у нее все там достаточно серьезно для такого малышового возраста. И если не делать дом. задание вовремя, то очень много нужно нагонять.
У нее занятие по 2-м учебникам: Мещерякова и Playway English. И если Мещерякова мне нравится и подходом и структурой занятий, то Playway для таких малышей, да и для детей постарше намного хуже :(
Мещерякова запоминается сама достаточно быстро, с Playway гораздо хуже. Например, в Playway они уже учат цвета, сразу 6 штук, постепенно вводя новые, в следующих упражнениях повторяя эти цвета на разные лады, т.к., понятное дело, запомнить такое количество абстракций в первый месяц обучения дошкольникам просто невозможно, на мой взгляд! И ладно бы там учили, что солнце желтое, помидор красный, трава зеленая, нет, они рисуют 6 одинаковых банок, раскрашивают их разными цветами и пытаются все это запомнить!!!! Потом рисуют 4 одинаковых велосипеда, 4 одинаковых лодки, последовательности фигурок, все это раскрашивают и пытаются учить. НЕ, я все понимаю, но ведь это вообще мало реально запомнить! То ли дело Мещерякова. Две недели талдычили один цвет, обыгрывая, чтобы было интересно, потом к нему прибавили еще один. И что - лучше всего Вера помнит 2 цвета из Мещеряковой, а 6-8 цветов из Playway все время путает. И ее напрягает, а зачем напряг в таком деле? Не понимаю. И вроде учительница у Веры очень хорошая. Дети ее ОБОЖАЮТ, бегут все к ней с горящими глазами. Ну не может же она этого не видеть по детям. Попробую написать ей вопрос на форум, интересно, что она ответит. Думаю, что что-то в том духе, что разные методики, все идет своим чередом и т.д. Просто получается, что методика Playway связана с постоянным разочарованием от невыполненного задания, которое ребенок постепенно преодолевает, и задания начинают получаться. Там практически невозможно просто слушать, т.к. все время говорят о том, что нужно сделать. А у Мещеряковой такого нет, детки просто слушают достаточно связную историю, в которую естественным образом вплетены задания. И после недели ежедневного прослушивания сделать задание проблем вообще не возникает.
У Веры же еще 2 недели назад включился ее привычный протест, и она наотрез отказывалась что-либо делать. Т.е. слушать диски - пожалуйста, что-то там раскрашивать или повторять или еще что - ни за что, нет НИ ЗА ЧТО. Ну сделай тогда сама, так, как тебе хочется - НЕТ. Давай сделаем вместе - тоже НЕТ. Вдобавок за это время мы с ней дважды переболели - один раз просто достаточно сильное ОРВИ, второй раз вот сейчас - кишечный грипп. В итоге мы делали домашнее задание сегодня 2,5 часа с регулярными небольшими перерывами!
Причем в одном из заданий надо было нарисовать лягушку. Взяли картинку из интернета, т.к. Вера на рисование ходит достаточно давно, то проблем не возникло, кроме лапок. Те лапки, которые у нее получились, ее не устроили. Она стала требовать научить ее рисовать лапки по-другому, при этом наотрез отказываясь учиться их рисовать. Она ревет, что не получается, я ей пытаюсь подсказать или показать, она ревет, что ВСЕ САМА УМЕЕТ. Я говорю, ну оставляй такие лапки, как у тебя получились. НЕЕЕЕТ!!!! Ох, честно, я взмокла. Все это длилось с полчаса. За это время я ей показывала пальцы, дробила на простые элементы, она кое-как через протесты повторяла. Потом я ей говорю. Вер, посмотри, ты нарисовала за все это время 6 закорючек, потом 3 раза повторила целиком, и у тебя получилась лапка!!!! Если бы те сопротивлялась, у тебя бы на все это ушло минута, ну две! А так мы тратим твои нервы, мои нервы, целую кучу времени, и все на твое сопротивление. Она помолчала, и говорит: "все, я не хочу больше тратить время - показывай". Честно говоря, я просто опешила. Это было первое в ее жизни осознанное согласие повторять за мной. Обычно просьба повторить или просто посмотреть, как делаю я, мгновенно заканчивается скандалом.
Т.е. я ее уже давно учу всякому-разному, понятное дело, именно не жизненно-бытовые навыки, а всякое развивательное, но оно всегда идет исподволь, иносказательно. И это она сама учится, хотя вообще-то и так все сама знает, и уж ни в коем разе никак не у меня, НИЗАЧТОНАСВЕТЕ. Мой ребенок всегда все знает сам, как шить, вышивать, читать, писать, играть на пианино, хотя, понятное дело, никогда не делала этого прежде и, зачастую, даже не видела как это делают другие. Меня с моими логичными мозгами программиста это вводит в разрыв шаблона. Ваня же мне всегда в такие моменты талдычит, что то, что для тебя круглое - для нее квадратное. Это вообще одна из любимых его присказок. Т.к. дитя у меня характером - копия мой муж, то я не в первый раз вспоминаю рассказы и свекрови, и Ваниной сестры о том, как свекровь занималась с мужем уроками. Это был ежедневный скандал, с полным отрицанием с Ваниной стороны, и полной беспомощностью свекрови что-то объяснить, от чего та впадала в крик, Ваня в плач и т.д., в итоге Ваня шел в школу с невыполненными заданиями. Также помню рассказы о том, как Ваня в 3 года бегал перед марширующими солдатами и учил их маршировать. Учил землекопов копать землю и прочее, будучи свято уверенным в том, что знает КАК НАДО. Ну все, как у Верочки.
В итоге я сегодня к нему с ножом горлу: "Ну вспоминай давай, что, почему?"
И он мне говорит: "Ну представь, ты знаешь совершенно четко, что нечто круглое, а тебе говорят, что оно квадратное. Ты говоришь, что нет, круглое, а тебе - да оно в принципе не может быть круглым, я 50 лет на свете живу, оно квадратное, вот потому-то и потому-то. И все, затык, выхода нет, и никакие аргументы не принимается, т.к. есть совершенно точное знание, что оно круглое."
- "Откуда есть-то это знание совершенно точное?"
- Пожимает плечами.
- "Но на самом-то деле оно квадратное. И в какой же момент ты мог с этим согласиться, выслушать аргументы и начать пробовать разобраться или понять?"
- "Через 5 минут, через полчаса, завтра или через месяц, но не в этот самый момент."
А в этот самый момент человека можно прибить, но со своего он не сойдет. Это я уже по опыту общения с мужем и дочкой совершенно точно вывела. Только с мужем все же попроще. Он уже зрелый, образованный человек, и такие вот затыки, как в детстве, с ним случаются редко, плюс он знает, что они с ним случается, и как-то может сам на себя влиять.
В общем, совершенно потрясающая психика. Гм, неудивительно, что в школе мой муж учился на 3-ки, а пишет до сих пор так, что без предварительной проверки его тексты показывать посторонним людям просто неприлично. Кстати, найдя тут в сети тест на дислексию и дисграфию, чрезвычайно обрадовал меня, что у него в детстве были ровно такие проблемы. Благо, теперь пишем в основном в электронном виде, где все легко исправляется :)
В общем, вот такой вот день выдался.
Да, и, конечно, остается открытым вопрос "нафига козе боян" - зачем Вере сейчас английский. Но она его очень хотела, била себя пяткой в грудь, да и сейчас хочет, прекращать занятия не желает, учительница нравится и всё такое. Хотя, подозреваю, что она не может позволить себе быть хуже подружек, которые ходят на английский.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-10-03 07:34 pm (UTC)Оксан, а что за тест на дислексию и дисграфию? поделись, м?
no subject
Date: 2013-10-03 08:06 pm (UTC)если найдет, то скину
вам это точно не грозит :)
no subject
Date: 2013-10-03 08:19 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-03 08:21 pm (UTC)обычно просто дисграфия идет в паре с дислексией, но бывает и отдельно, конечно; Аня же рано и достаточно легко научилась читать и читает прекрасно, поэтому я и подумала, что проблем не может быть
no subject
Date: 2013-10-03 08:30 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 08:13 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 11:49 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 04:30 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 04:49 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 04:33 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-04 04:52 pm (UTC)а почем? у нас просто абонемент в дом музыки, но тут я бы сама могла сходить
no subject
Date: 2013-10-04 04:54 pm (UTC)