Как ты лодку назовешь

[ksun_scher]

Очень интересные наблюдения психологов. Об этом много где сказано, но чтобы вот оно работало так вот в лоб, практически буквально.

И вот что мне думается, ОЧЕНЬ важная составляющая экспериментов, например, в первом случае, что учителя ИСКРЕННЕ верили в результаты этих тестов! Потому как когда мы создаем себе мотивацию аналогичным образом, мы все равно подспудно знаем, что это не так, что мы только стремимся к этому. Получается, в случае детей нужно искренне верить в них, чтобы они такими стали.

Говорят же, что дети зеркалят родителей/учителей и оправдывают их ожидания. Но у одних и тех же родителей, обычно бывают совершенно разные дети. Пример моих многодетных знакомых - лучшее тому подтверждение.

Опять же, лично моя ситуация с Верой. Она регулярно выбивает у меня стул из-под попы. Т.е. вот я думаю, что она уже вот это умеет, и с этим прекрасно справляется. Я на это не то, чтобы надеюсь, я в этом, скажем, даже искренне уверена. А действительность зачастую убеждает меня в противоположном.

В общем, богатая пища для размышлений.

Оригинал взят у ivanov_petrov в Как ты лодку назовешь

У психологов есть работы, показывающие, как к нам надо относиться. Вот пример. Психологи пришли в школу и сказали всем, что провели тест на IQ. И ознакомили учителей с результатами теста, а ученикам-то ничего не сказали. Причем учителям они тоже наврали - строго случайно выбрали некоторую долю учеников, про которых сказали учителям, что у тех потрясающие способности и что тот тест показал прямо ого-го.
А потом психологи, как всегда, сели в засаду и стали следить, чо будет. Научный метод. Выяснилось, что очень скоро учителя стали в отчетах и разговорах сообщать, что в самом деле ученики, про которых тест показал ого-го, очень даже и может быть прямо и ну и дела. Через полгода у этих учеников оценки выросли, самооценка тоже как-то приподнялась. И тогда психологи взяли результаты всяких там контрольных от этих учеников и дали другой команде учителей на проверку - эти-то уже порченые информацией, им уже лапши навешали... Оказалось, что в самом деле выбранные ученики, про которых врали, что они умные, стали решать задачи значительно лучше. Гораздо более того. Психологи вышли из засады и опять провели свои тесты IQ. И оказалось, что у тех учеников, про которых ранее было врато, результаты выросли неимоверно. Результаты этого теста в норме колеблются, говоря попросту, если через какое-то время замерять интеллект, он у половины процентов на 10 упадет, а у половины на те же десять возрастет - естественные колебания, чай, даже вес у нас колеблется, что уж о тонких материях. Так вот, у обовранных учеников результаты теста почти у всех выросли процентов на 20-25. Не в том даже дело, что 20 больше десяти, а что у очень высокой доли выросли результаты.
То есть они в самом деле стали умнее после того, как о них сказали, что они умнее.

В другом опыте психологи издевались над женщинами. Они их заставили сдавать всякие контрольные тесты по математике. Женщины были по происхождению из Азии, многие из Китая (а опыт делался в Штатах). Перед математическим тестом женщинам дали заполнить дурацкую анкету - как им сказали, для какой-то там фигни. Половина женщин получила анкету про предков - о дедушке, прадедушке, откуда они, как у них было в жизни. Другая половина получила анкеты о кулинарии - как что готовить, насколько часто данная женщина чего-то там сбраживает и парит. Смысл этой психологической фиоритуры был в том, чтобы половину женщин заставить отождествиться с мыслью, что они - китаянки (азиатки), а другую - что они в первую голову женщины. Есть стереотипы - китайцы считаются (в Штатах) очень способными к математике, а женщины считаются до математики глухими. Казалось бы, очень все воздушно, и что там актуализируется от таких анкет... однако потом просто проверили результаты довольно сложного математического теста. Оказалось, что женщины, отождествившиеся с китаянками в себе, достоверно лучше прошли тест, чем женщины, уверовавшие, что они - женщины.

Comments

[homers-wife.livejournal.com]

я думаю, тут дело не в названии, а отношении. Мы смотри на то, как относятся (и что говорят) другие люди о ком-то/ о чем-то / обо мне, и на основе этого создаем мнение о предмете или субъекте, в том числе и себе. Отношение важнее и восприятие этого отношения ("я чувствую, что ты ко мне хорошо относишься и поэтому я считаю себя хорошим"), а вот название - это словесное, более понятное, короткое выражение этого отношения.

[ksun_scher.livejournal.com]

да, в отношении, которое проистекает от некоей внутренней установки

но иногда оно совсем не работает, как у меня с Верой, когда у меня установка одна, и она основана на реальных событиях, а не фантазиях, а не срабатывает

т.е. нужно не заостряться что ли на этой установке, она должна "просто быть" в сознании, тогда меняет отношение таким образом, что оно не становится демонстративным или манипулятивно-давящим, но мотивирующим

[homers-wife.livejournal.com]

когда вот такая длинная цепочка - я как-то отношусь, как-то это выражаю, некто это как-то воспринимает, как-то принимает к сведению, может это как-то применить - на любом этапе может быть непонимание, какая-то ошибка, разный язык и второй его не понимает или понимает с искажениями или нужно ему что-то другое.

[ksun_scher.livejournal.com]

это да...