Переход десятка 2

Сегодня наконец-то взяли с Верой вычитание в пределах 100 с переходом десятка. Мы из-за ее болезни и занятости после болезни в кружках немного отстали по программе. Вот добрались, наконец-то, до 84-9, бггг :)

И вот что удивительно, сложение типа 84+9 Вера взяла без проблем и с первого раза. Вычитание вроде бы тоже взяла, но оооочень дооолго :)

Разбирали 2 способа 84-9=84-4-5 и 84-9=80+4-9. Для себя в итоге она выбрала 1-й способ. При этом ну не меньше раз 10 она пыталась раскладывать 84-9 как 84-4+5 вместо 84-4-5, оххх. Ну ладно. Вроде отработали, освоили, ура-ура. И вдруг в учебнике в том же уроке попадается уравнение 60+х=75, она закономерно выводит, что х=75-60, и всё, мозг отключился! Лампочки перегорели, ничего не выходит! Ни с какого боку. Начала даже складывать 7 и 5 в числе 75, оооо... Ну разобрали мы с ней вместе, конечно, этот пример, и я завершила на этом занятие. Вот это вот перегорание меня всегда так поражает!

Ну казалось бы, что там думать-то, я была уверена, что она могла 75-60 сделать и тогда, когда еще считали десятками и в пределах 20 :). М.б., конечно, так и есть, и просто перегрев мозга причина затыка, не знаю. Но я под впечатлением, да.

младшенький

К вопросу об алгоритмах. Все-таки дети занятные существа :)
У моего младшего есть кем-то отданный кубик-сортер. И он НИКОГДА его не заполняет, просовывая элементы внутрь объемной фигуры. Он ВСЕГДА его разбирает, раскладывает строго в ряд, и потом уже заполняет отверстия :)